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90后作家罗毅祥

诡谲与华丽、诙谐与风趣、悲悯和慈爱,这里应有尽有……饕餮盛宴,绝

 
 
 

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关于我

罗毅祥,男,1991年出生于,从小酷爱文学,大二这年,经深思熟虑,终于下定决心,抛弃杂念在家从事写作,短短两年时间已完成《流火》、《有女如荼》、《酷似江湖》、《朝歌》、《众神笑》等五部高质量的小说作品。

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【原创】《放牛班的春天》:我们都是好孩子  

2015-06-11 21:07:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《放牛班的春天》:我们都是好孩子 - 90后作家罗毅祥 - 90后作家罗毅祥
 

电影《放牛班的春天》是法国导演克里斯托夫.巴拉蒂执导的首部长篇叙事音乐电影,本片风格温馨怡情,情节自然连贯,节奏舒缓,色调明丽,主题独特且耐人寻味,实是文艺电影中不可多得的佳品。该片曾获得2004年法国年度票房冠军,并入围第七十七届奥斯卡金像奖最佳外语片和最佳原创歌曲两项提名以及第62届美国电影电视金球奖最佳外语片提名等奖项。

影片采用倒叙的手法,以著名音乐家莫朗在一天雨夜与阔别五十余年未见的老友皮埃克在自己的公寓里翻看其送来的一本曾在“塘底”的问题学校上学时教大家音乐并且带给大家欢乐与温暖甚至改变了这所学校大多数孩子的命运的老师图修的日记,二人陷入回忆,故事由此徐徐展开......

塘底”是一所问题学校,这里的学生被社会隔绝,因为各种因素有的智力低下,有的心理扭曲、有的父母双亡,等等.....他们常常滋事可以说是无法无天,甚至捉弄侮辱老师和校长,偷窃财物,以大欺小,以校长勒山为首的强硬派为了整治这些学生,采用了以暴制暴的强硬政策,可是效果并不显著,学生依然我行我素。于是整个学校成了监狱般的斗兽场,教师们如惊弓之鸟般人心惶惶。直到马图老师的到来,这里的局面才逐渐好转。

马图老师虽然是因为自身事业的壮志未酬才落魄到了“塘底”,可是他从进入这所学校的第一天起,就将心血全神贯注地投入到这所学校每一个学生身上,他不偏不倚任何一个学生,对学生们恶意的捉弄和肆无忌惮的侮辱也并没有像其他老师那样采用更加粗暴的还击和关禁闭。他采用的是一种平等的、温和的、人道主义的方式与学生们进行沟通、交流,以心换心,并且想方设法地保护他们的自尊。因为马图知道,这里的学生们并非生来就十恶不赦,也并不是无可救药,他们被送到这里其实也是十分无奈的。他们的内心深处其实都渴望被大众接受和关爱,渴望获得常人一样同等的交流尊重。可是他们却来到这高墙紧紧包围的所谓“塘底”,失去自由,甚至作为一个普通“人”的价值。像一群被警察经常非人虐待的囚犯一样,终于离“正常”越来越远。

《放牛班的春天》:我们都是好孩子 - 90后作家罗毅祥 - 90后作家罗毅祥

 

一次偶然的机会,马图老师发现学生们对音乐有着异乎寻常的敏感和渴望,于是他便开始自作段落乐章并教大家唱歌,后来又将所有的学生组合在一起成立了合唱团。在成立合唱团的过程中,马图无意间发现了莫朗拥有得天独厚的完美声线,并让其担任了合唱团的主唱。于是乎,在如诗如画的歌声中,在不可抗拒的音乐的洗礼中,“塘底”的学生们,渐渐地发生一些微妙的变化,尽管这种变化看起来并不起眼,但他们开始变得活泼、开朗、乐观、积极、主动、自信和阳光,善良的种子在封闭多时的心灵里悄然滋长。不仅如此,就连其余以往头疼不已的老师们和“横眉冷对”“铁血无情”的勒山校长也开始不由自主地乐观、烂漫了起来。正当一切都在向美好的一面蒸蒸日上时,被勒山校长强硬扭送进警察局的“问题学生”蒙丹因为心怀怨恨放火烧掉了整座学校,“塘底”在大火中化为灰烬,马图老师也因“玩忽职守”被勒山校长解雇......

马图老师被勒山校长不由分说地解雇让人不得不多少觉得有些不忿和遗憾,因为学校之所以被焚毁归根结底还是出在勒山校长本人的身上。如果不是勒山校长如此不分青红皂白地指控蒙丹并对其进行不容辩白地体罚和殴打,才使蒙丹怀恨在心,不惜放火烧屋,以泄心中怨气。令人讽刺的是,就是这样一个猥琐、粗鲁、下流的“问题学生”,竟然是被冤枉的,钱财的失窃与他无关,他莫名其妙地充当了替罪羊,并将这个黑锅到底。人悲哀的是,即使后来勒山校长已经知晓了真相,依然不肯为蒙丹辩白,因为在勒山校长看来,蒙丹的“十恶不赦”已深深嵌进他的意识形态里,永远也清除不了。所以对于蒙丹的结局,我们也不用再劳心费神地去设想了,当他站在另一座山头面带邪笑、轻松潇洒地弹掉手上的烟灰时便早已注定,再也无法更改。

马图老师被勒令一个人离校,不得与任何一个学生道别,即时如此,学生们还是冲开了校长的禁止将一封封写满祝福的话语写在纸上折成飞机飞出了禁锢的城墙,在“铜墙铁壁”般的高墙上向这位睿智而善良的音乐老师告别。马图老师一一拾起地上的纸飞机,收在怀中,脸带笑容,最后留恋地望了一眼“塘底”的城墙上学生们不断挥舞的小手,渐行渐远......

马图老师不仅是善良的化身,也是智慧的化身,他懂得循循善诱地去引导学生,挖掘他们的长处和闪光点,以仁慈的心性和温和的手段去纠正学生们离经叛道的错误,避免他们在这条歧途上越走越远,直到再也没有悔改的机会和时间。就像蒙丹。但我们仍然相信“我们都是好孩子”其实适用于任何一个被武断下达的“不可救药”的人。我们应该完全相信这个故事的真实性,即时它是电影,但它必然曾在某个生活的角落里真实地上演过,并且将一直影响着社会,影响着未来。

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